高考小(xiǎo)说标题的(de)作用的答题(tí)模式，小说标题的作用的答题模(mó)式(shì)和(hé)例题(tí)是小说标(biāo)题的(de)作用：情(qíng)节上(shàng)，点明(míng)中心事件或关(guān)键人(rén)、物，成(chéng)为(wèi)全文的线(xiàn)索；人物上，突出(chū)人物形象(xiàng)或(huò)品质；主题上，揭示手指的速度越快声音越大，撞得越快叫的声音越(暗(àn)示)主旨；表达(dá)上，比喻象征的运用，形象而(ér)又有(yǒu)生(shēng)动，吸引读者(zhě)的阅读兴趣的。

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高考小(xiǎo)说(shuō)标题的作用的(de)答题模式，小说(shuō)标题的作用的答题模(mó)式和例题

　　小说(shuō)标题的作(zuò)用(yòng)：情节上，点明中(zhōng)心(xīn)事件(jiàn)或关键人、物，成为全文的(de)线索；

　　人(rén)物上，突(tū)出人(rén)物形象或品质；

　　主手指的速度越快声音越大，撞得越快叫的声音越题上，揭示(暗示)主(zhǔ)旨；

　　表(biǎo)达上，比喻象征的运用，形象而(ér)又有生(shēng)动，吸引读者的阅读兴趣。

　　文章情节即围绕(rào)这一线索展开，使文(wén)章(zhāng)结构完(wán)整严谨。

　　文章(zhāng)的(de)写作线索大致可分(fēn)为六大类(lèi)：人、事、物(wù)、时(shí)、空(kōng)、情。

　　和题目相关的(de)主(zhǔ)要有两(liǎng)类：物、情。

　　奠定感情(qíng)基调、寄(jì)托作者(zhě)情感。

　　物：以某(mǒu)物为线(xiàn)索。

　　情(qíng)：以谁对谁的什么之情为线(xiàn)索。

　　判定标准(zhǔn)：标题中出现(xiàn)具(jù)体(tǐ)事(shì)物(wù)、或具体情(qíng)感，就答这一点。

　　1、点明了本文的写作线(xiàn)索。

　　2、指出线索(suǒ)是什么：以什么为线索。

　　3、指出线索带来的(de)结构(gòu)作(zuò)用：贯(guàn)穿全文，使文章结构完整。

小说标题的作用的答题(tí)模式是(shì)什么?

　　小(xiǎo)说标题作用(yòng)答(dá)题格式：

　　（1）先看(kàn)标题的表层义：（词(cí)语的含义，概括内容，点明对(duì)象）。

　　（2）再思考(kǎo)深层(céng)含义：（引申(shēn)义、比喻义、象征(zhēng)义）；人(rén)物与(yǔ)人物(wù)的关系（表明人(rén)物(wù)性格、表明作(zuò)者(zhě)的情(qíng)感与态(tài)度）；主旨与(yǔ)主旨的关系（点明、揭示）。

　　标题的作用的(de)答(dá)题格式：

　　1、分析禅(chán)卜旁标题字(zì)词。

　　就是从理解文(wén)章标题关(guān)键(jiàn)词的本义，字面义入手，联(lián)系文章(zhāng)内容，得出标题的深层含义或作用(yòng)。

　　2、分析(xī)标题(tí)修辞。

　　也就(jiù)是从(cóng)理解(jiě)文(wén)章标题的(de)修辞手法入手，联系文章(zhāng)的人物形(xíng)象及隐含的情感来理解(jiě)标题(tí)的(de)含义或作(zuò)用(yòng)。

　　3、看内容主旨。

　　从文章的写作(zuò)内(nèi)容，作者感情，主题思想入手，分析标(biāo)题揭示(shì)的思想(xiǎng)内容。

　　标题的常见(jiàn)作(zuò)用(yòng)：

　　1、概括(kuò)文章的主要内容(róng)。

　　2、作为文章线索（文(wén)章情(qíng)节围绕这一线索展开(kāi)）。

　　3、作者感情(qíng)的出发点。

　　4、具有象征意义。

　　5、语带双关弊枯。

　　6、是全文的(de)“文(wén)眼(yǎn)”（提示文(wén)章中心(xīn)）。

　　7、吸(xī)引读者兴趣(qù)。

　　表明写作对(duì)象(xiàng)；关(guān)联主(zhǔ)要情(qíng)节；贯穿全文线索；透露情感主旨(zhǐ)。

　　此外还有作用：寓意(yì)含蓄，引人(rén)深思；制(zhì)贺(hè)橡(xiàng)造悬(xuá手指的速度越快声音越大，撞得越快叫的声音越n)念，激发读者的阅(yuè)读(dú)兴趣(qù)。

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